榜单搜索
学校多年来重视教师的学历提高和专业发展，目前三个区域共有教职工160人，其中教师145人，本科毕业124人，约占整体的85.5%；专科毕业20人，约占整体的13.8%；此外研究生课程结业24人，占整体16.6%。现有教师中，市级名师后备3人，区级学科带头人3人，区级学科骨干37人，署骨干教师10人，校级骨干16人，国家级学会表彰的全国优秀教师15人。教师中男女比例为：7：66，平均年龄为35岁左右。
师资队伍整体具有教育理念先进、教学手法现代化的特点，近1/2教师在全国、市、新区各类比赛中获得教学一、二等奖。“爱岗、敬业、务实、创新”是教师们的口号，近1/3教师荣获全国、市、区的先进工作者、优秀园丁等称号。他们重视教育科研，且把科研和教学有机地结合，大胆实践。教师的学科论文一百多篇在全国、市、区多类报刊杂志上发表，一批行政人员和优秀教师顾全大局，参与薄弱学校的振兴，通过输出先进的管理、先进的教育思想和手段以及骨干教师的支教，为新区和上海市的教育作出贡献。
1上海市文明单位
2上海市模范教工之家
3ISO9001—2000国家质量体系认证
4上海市中小学行为规范示范校
5上海市普教系统德育工作先进集体
6上海市优秀家长学校
7少先队五星级全国雏鹰大队
8全国现代小学教学先进实验学校
9中国教育学会尝试教育全国先进单位
10浦东新区一级党支部、先进党组织
1以学校为单位举办了硕士研究生课程班。
2取消期中、期末考试。把期末考试改为综合练习，且对部分学生实行免试（以实践活动替代）、多试的灵活的考核方式。
3取消以“分数评估”为标准的单一考核形式，探索出展现学生学习过程与内容的综合评估体系。
4以小课（35分钟）取代大课（40分钟），并取得相同效果。
5推进小班化教学。
6建立以学者和专家为成员的高级顾问团，指导学校教育教学工作。
7与高校合作成立教研基地，开展教育科研活动。
8在小学建立诚信试场。
9开设系统的学生心理健康教育课程。
“多元智慧”教育是明珠小学的办学特色。小学教育为基础教育范畴，基础教育的最终目标是使学生德、体、智、美等诸方面得到发展，全面提高学生的综合素质。学校认为：人的才能是多元的，教育的起点不在于学生原来有多少聪明，而是通过教育使学生变得聪明，在某一方面变得更聪明。因而对学生的综合素质培养应着眼于范围广阔、精益求精、夯实基础、个性张扬、重视全面、和谐发展，把“和智慧一起成长”作为学校的校铭，构建多元智慧教育的办学特色。
明珠小学是浦东新区一所由社发局教育处批准的课程自主整合的学校，课程分三大板块：上海师范大学教科所整体改革实验教材（上海市实验学校使用教材）、上海市“二期课程改革”教材、学校自编教材，且根据学生特点，采用小课时授课（35分钟一节课），教学内容按积累、基础、拓展模式开展活动，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在教育教学中科学有效地得到落实。多年来的实践与创新取得了较为明显的效果，全体学生基础扎实、个性张扬，深受示范性中学和对口中学的赞扬，教育教学效果突出，已成为上海教育界的亮点。
引进上海师范大学教科所整体改革的语文教材（九五国家重点课程）作为教学内容的主体，选用上海市“二期课程改革”教材部分内容加以整合，充分体现新课标的理念，根据学生的特点进行多方位试验教学。采用《阅读》《语言表达》《课外阅读》等教材并配以学生“电子学本”。各学段突出特色：低年级：两脑识字、提前读写；中年级：快速阅读、素描写作；高年级：分项训练、模块教学。学生的语文素养得到了社会充分认可，在全国、市、区的各项比赛中频频得奖，“世界华人”杯、“快乐语文”杯、“中文自修”杯等获得了数百个等级奖项。近百名学生作品刊登在《七彩读写》《起步作文》《中文自修》等报刊杂志上。
以牛津英语教材为主体，且在各年级按不同要求采用相应的教材作为课堂教学的补充与拓展。低年级：适量增加《Let’sGo》内容；中高年级适量增加《3L英语》《小学英语课外阅读》《妙语短篇》等内容。
采用小课活动形式，科学有效地推出了4+2的授课时间，即4节英语课，2节活动英语，在各年级开展英语双语教学实验，促使学生科学发展英语综合能力。在课内注重知识的积累、运用与拓展，培养学生具有熟练的英语技能、丰富的语言知识、良好学习过程的体验和英语交际能力。
学生的英语综合能力具有潜在优势。近年来在上海市英语等级考试中四年级一级通过率为90%以上，五年级二级通过率接近50%，在市区各级各类竞赛活动中学生分获众多奖项。
多年来根据浦东开发的特征，结合浦东学生的特点，着力开发具有价值意义的学校课程，以满足社会前进的雪要。已开发且尝试学校课程有《奥运集锦》、《让世界清洁起来》、《引领孩子走进世博》、《中华传统与历史》、《绿色家园》、《民间体育游戏资源册》、《电》、《人与环境—生命之水》、《擦亮你的细节》、《意识决定行为》。一批深受教育界关注的，学生喜欢的教学智力游戏等正在加以完善。学校课程的开发，丰富了课程的内涵，拓宽了学生的知识眼界，通过实施学校课程，学生的知识面更加宽广，思维更加活跃，有力地推进了学生的综合素质的全面发展。
以“二期课程改革”教材为主体内容，适度增加《民间体育游戏资源册》，融游戏与跑、跳、投为一体，形成了我校独特的体能训练系列。三课二操二活动和体能训练的科学系统落实，使学生的身体素质和心理素质得以健康发展。学生体锻达标率逐年提高，保持市级优秀标准并通过复测。近年来几百人获市、区二级体育运动项目等第奖。
以“二期课程改革”教材为主体内容，且引入部分学校课程加以整合，丰富了思品教学的内容。教学形式上以课堂为主阵地，并拓宽教育渠道，少先队活动、家庭教育等有效结合；教学方法上倡导学生自主学习、自我探究，培养学生发现真知、追求真理、学做真人的探索精神和创新精神，体现双边互动。多年的实践效果明显，取得了丰硕成果，德育工作走在了行业的前列。
以“二期课程改革”教材为主体，整合相关知识，使得信息技术的应用推出教学效果的有效落实，且把信息贯穿于整个学习中，学生通过上网获取相关知识、拓宽知识视野、丰富知识。低年级识字通过计算机辅助，提高识字效率，并掌握简单的计算机操作；中高年级通过上网收集材料、进行网络互动、学会制作flash、电子小报及计算机绘图。计算机提高了学生的学习兴趣。先期的重视与开发，使得效果惊人，一批学生已掌握使用计算机的方法，上百名学生在市、区比赛中还得奖。教师在运用信息技术实现了课堂教学的过程中取得丰硕成果。六位教师在全国性的教学和技能评比中获奖。本市和外省市教师多次来我校参加教学观摩活动，上海教育台作了三次报道。
以“二期课程改革”教材为主体，结合双语，计算机等内容进行教材的补充，达到教学内容的最优化。采用小课活动时间和兴趣活动时间落实内容，课内注重学生动手能力的培养，给学生足够的时间和空间进行想象，让学生在生活中大胆实践，课堂气氛活跃，课堂成为愉快的乐园。多年的重视，效果突出，学生的相关知识扎实，动手能力强，思维活跃，想象丰富，参加各类竞赛频频得奖，学校被评为科技、艺术特色学校。受到社会的赞扬，教育界的关注，为素质教育又添一道亮丽线。
我们每天的生活都离不开电。电是非常有用也是非常宝贵的，所以我们需要学习关于电的知识，来了解电的特点与各种性质，用好来之不易的电能。《电》的校本教材由此诞生。通过学习了解，呼吁同学们节约用电，让电为我们的生活和社会建设做出重要的贡献。
《人与环境生命之水》通过叙述水是非常有用业是非常宝贵的物质这一事实，告知我们同学们需要学习关于水的知识，来了解地球上的水，用好有限的水资源，保护水资源，节约水资源。
《引领孩子走进世博》这一教材，通过了解世博，拥抱世博，畅想世博等环节的设计，让孩子透过世博会这扇窗口，了解中国。在走进世博的过程中，进一步加强未成年人思想道德的建设，使他们成为热爱祖国、好学向上、诚实守信、文明守纪、身心健康、充满活力的建设者和接班人。
《中华传统与历史》通过讲述历史伟人以及中国无数的先烈抛头颅、洒热血早就今天的伟大祖国的光辉事迹，让学生与中国传统的历史与文化进行交流，走进历史，走近伟人。坚守民族根基，博采各国之长，把我国丰厚的文化资源变为现实的文化优势。
《擦亮你的细节》告诉同学们：爱因斯坦，达尔文，鲁迅，迈克尔.乔丹……这些家喻户晓的名字，虽然属于不同的领域，但他们最终都取得了成功。他们之所以成功，细节起了关键的作用。希望孩子们能面对成功，迈出第一步。
《意识决定行为》将分析：人要有好的行为，就必需有好的意识。它决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。你要想成功，就一定要养成高效率的工作、学习习惯。
《奥运集锦》介绍一些关于奥林匹克运动会的指示，奥运会是一个世界性的体育盛会，体现了运动员的体育精神，让学生对奥运会有一个更加系统地了解。参加奥运会最重要的目的是参与，而并非赢得冠军。通过奥运精神的学习，培养学生在学习中的拼搏精神，通过奥运精神来对学生进行熏陶，以榜样的辐射作用来对学生进行教育。
今天的儿童是21世纪的主人，是可持续发展的人力资源，给予儿童良好的教育。将为儿童一生奠定重要基础。基于这样的想法，编制的《绿色家园》通过《花之篇》、《树之篇》、《环保篇》让孩子了解花的知识、知晓树的知识、了解植树的绿化与环境保护具有极其密切的关系。
《民间体育游戏资源册》通过教师直观教学法、情景教学法、启发式教学法等进行游戏教学，课堂上表现得更加民主、灵活，学生的学习开始趋向于主动、合作、探索和创新，生动活泼。体育游戏内容丰富多彩，形式多种多样，娱乐性、竞赛性强，能调动学生的锻炼积极性，深受学生们的欢迎。
《让世界清洁起来》以各种污染及常见的传染疾病为主线，将污染的起因、防治及由此引起的疾病各个方面有机地联系在一起，使学生充分认识到污染时时刻刻在我们身边，生活危害之大，从而让学生们建立起环保意识并学会简单的防治措施，人人争当环保小卫士。
健康的体型和身体姿态，不仅反映个人身体发育水平，也反映个人的文明程度和审美素质，同时也反映出社会的文明和民族的文明。而健美的体型和优美的姿态，需要从小塑造，需要在平时的坐、立、行、跑的每一个形体动作中培养。为此，我校率先开设形体课，并根据小学生生理、心理特点，遵循科学性、启发性、直观性等原则，于2003年完成一至五年级的初稿，并在教学中不断修正与补充，从2005年开始着手电子教材的编写工作。
