榜单搜索
首页 中国 四川省 成都市 成都石室联合中学

成都石室联合中学

成都石室联合中学是由原成都市第十中学依托石室中学,进行办学体制改革而创办的一所直属市教育局公办民助收费制学校。学校从1997年创办以来,将石室中学悠久的历史传统与现代教育思想相融合,注重自身办学特色,走出了一条办学新路子,学校管理,教育教学,基础设施建设一年上一个新台阶。学校以团结务实,开拓进取,勤政廉洁的领导班子为核心,把实施素质教育和“三个面向”作为学校指导思想,把培养具有创新精神和创造能力,生动活泼、全面发展的“四有”新人作为目标,注重学生的可持续发展,注重培养和提高学生综合素质。
院校隶属
四川省
创建时间
1997年
学校校训
求实务虚,德慧天下
学校地址
四川省成都市青羊区蜀辉路239号
学校官网
http://www.cdsslz.net/
联系电话
028-86113484
电子邮箱
cdsslz_net@163.com
学校地址
四川省成都市青羊区蜀辉路239号
目录


成都市石室联合中学的前身是“成都市第十中学”和“华美女中”,有百年的办学历史。

1997年经成都市市委、成都市人民政府批准,在成都市教育委员会的具体领导下,由原成都市第十中学依托千年名校成都石室中学(成都四中)联合办学,举办“成都市石室联合中学”。石室联中成为成都市、四川省首批三所“公办民助”办学体制改革试验学校之一。

石室联合中学根植于悠久的“文翁化蜀、慧智石室”的文翁石室历史文脉,全校师生继往开来、开拓奋进、改革鼎新,走出了一条跨越式发展之路,取得了令人瞩目的办学业绩。石室联合中学已发展为四川省优质教育品牌,成都市优质初中领跑者,是成都市三大优质教育集团——成都市石室中学(四中)教育集团的“核心成员学校”,成都市石室联合中学教育集团的“龙头学校”。

2011年石室联中成为成都市青羊区第一所实现“一体管理、一校两区”办学格局的中学。学校现有“本部校区(陕西街校区)”和“新校区(金沙校区)”,两个校区共有近70个教学班、在校学生3500余名。

石室联中拥有一大批“感恩于心、责任于行,教有特色”的优秀师资队伍。现有教职工270余人,有四川省特级教师、市(区)特级教师(校长)、市(区)学科带头人等省(市、区)级名师50多人,省(市、区)级各类优秀教师55人,中学高级教师职称的教师130多人。

石室联中培养了一大批“修身自胜、报国利民,德慧天下”的优秀学生。十多年来,学校为国家级、省级示范性高中输送了近万名优秀的初中毕业生,历年初中毕业生教育教学质量和学业水平领先四川、领跑成都市;在作文征文、初中数学联合竞赛、信息学(机器人)竞赛、英语竞赛等学科竞赛和艺术、体育、科技比赛中获得全国(省、市)等级奖的学生人数在成都市遥遥领先。

在新课程理念的引领下,以“生本课堂、自主管理”为课堂教学模式,以“成就学生扬长发展”为目标,构建了必修课程、选修课程、活动课程和实践课程体系,在实现学生差异教育,促进学生扬长和谐发展的办学实践中,成效卓著,形成了石室联中鲜明的学科教学和学校办学特色。

文化育人细无声

石室联合中学秉承文翁石室“慧智石室、文翁化蜀”的教育思想,确立了“差异教育、扬长发展”的办学理念,以“修身自胜、报国利民”为培养目标,以“求实务虚、德慧天下”为学校校训,形成了“感恩常在心中、责任始于足下”的学校文化核心。

(一)三种观念作引领,九种能力促发展

石室联中坚持“树立三种观念,培养九种能力”的育人理念。

全校教职工树立石室联中人才观、质量观和学生观,坚持培养学生九种意识和能力:(1)关心社会、关心他人的意识及自立、自律的能力;(2)终身学习的意识及主动获取知识的能力;(3)积极思维的意识及科学思维的能力;(4)创新的意识及创造的能力;(5)自我健体的意识及能力;(6)自我调节及抗挫的意识及能力;(7)高尚的审美意识及能力;(8)注重实践的意识及劳动技能;(9)适应现代社会交往的意识及能力。

(二)感恩责任成文化,润物无声助成长

学校将“感恩·责任”确立为学校文化核心与主题。让她成为全校师生乃至家长的自觉意识和行为准则。在“感恩常在心中,责任始于足下”的核心主题引领下,石室联中在不断追求教育的核心价值----这里有生动真实的笑脸、有感恩于心的情愫、有责任于行的内敛,有朝气蓬勃的青春,让感恩成为我们的生活态度,责任成为我们的行为习惯。

集团办学翻新篇

(一)自主管理上台阶,生本课堂翻新篇

石室联中通过“实施自主管理,构建生本课堂,为学生的自主发展奠基”,学校以教育教学改革和学校课程建设推动石室联中的二次腾飞。

学校高扬“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念,全面推行“以学为本、以生为本、以生命为本”的生本课堂。学校以教师引导为基点,以导学学案为载体,以合作小组为平台,以小组评价为保障,构建多维互动的高效课堂。探索出了课堂五原则、五环节、五特征。目的是通过教师教学方式的转变促使学生学习方式的转变(由被动学习转变为自主学习、合作学习),发展学生综合能力,培养学生学习品质。

学校还通过实施自主管理、构建德育课程体系,来培养学生的一个目标、两个习惯(生活习惯、学习习惯)、三颗心(上进心、爱心、责任心)、四个自己(自信、自立、自尊、自控)。通过《杰出青少年自主管理手册》的运用,培养学生的自我反思的意识和自主管理的能力;通过参与小组、班级、年级、学校的管理,培养学生自主管理的意识和能力,促进学生的自主发展。

(二)扶持分校担责任,践行均衡为社会

“感恩.责任”是石室联中的学校文化核心和办学基因。

学校积极投身“城乡教育一体、区域教育均衡”的教育改革。石室联中全力推进以教育集团化促进教育均衡化发展的教育实践,以“领办帮扶、捆绑指导”的教育集团开办思路,构建了“成都市石室联合中学教育集团”,先后领办“成都市石室联中蒲江县分校”(蒲江鹤山中学、蒲江大塘九年制学校)、“成都市石室联中西区”(原石人中学)、“成都市石室联中蜀华分校”(原成都十四中),捆绑帮扶“成都市第37中”和指导帮扶“成都市石室中学初中学校”、“成都市石室中学白马中学”(彭州市)的初中教学。

2011年又扩办成都市石室联合中学新校区——成都市石室联合中学金沙校区。

“差异教育、扬长发展”。成都市石室联合中学将以十几年的办学体制改革为积淀,进一步开拓进取、改革创新,致力于教师的全面和谐发展、致力于学生的全面和谐发展、推进学校的高位优质可持续发展,不断谱写教育改革与发展的新华章。


词条所在榜单
更多推荐
相关分类
热门文章
热门词条