中国语文教育十大名师

魏书生，男，汉族，1950年5月4日出生于中国河北省交河县。1968年他参加工作，1974年加入中国共产党，是当代著名教育改革家，全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年，中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委。他退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高等教育学会学习科学分会会长，台州书生中学校长。

李镇西，男，四川仁寿人，1958年9月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家。自1982年从教以来，他先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖，2000年被提名为“全国十杰教师”，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。

张化万，浙江小学语文特级教师，浙江省特级教师学会副会长，全国小学作文教学研究会副会长。他在1981年时，创设“谈天说地、玩玩说说、科学实验作文”等新课型，倡导“把玩进行到底”：在书中学习，在生活中学习。他还实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设弹性的差异作业。

钱梦龙，江苏嘉定（今上海市嘉定区）人，全国教育系统劳动模范。现任上海市民办桃李园实验学校校长，兼任语文教育艺术研究会会长；曾兼任教育部中小学教材审定委员会学科审查委员、人民教育出版社中学语文教材特约编审。他长期以来的语文教学成绩显著，针对传统的讲读教学模式，创新性地提出了导读教学模式。其著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。

李希贵，男，1959年10月生于山东高密，北京十一学校联盟总校校长、海淀教育战略性人才培养基地主持人，历任山东省高密四中校长，高密一中校长，高密市教委主任，山东省潍坊市教育局局长，教育部基础教育质量监测中心负责人，党委书记；兼任国家督学、中国教育学会副会长、教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任委员等。自20世纪90年代以来，他出版了多部教育著作，并在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等上百篇文章，在中国基础教育界拥有广泛影响。

于漪，女，江苏镇江人，上海市杨浦高级中学名誉校长，拥有独特风格的教学模式，1978年被评为语文特级教师，这是全国首批特级教师，2018年获得上海市教育事业杰出贡献奖，被授予“改革先锋”称号；现任首师大、华师大学、上海师大兼职教授。其著有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》等。

高万祥，男 ，汉族，1954年生，苏州大学中文系毕业，语文特级教师，曾获全国优秀教师、苏州市首届名校长等称号。其著有《语文的诗意》、《在日记中成长》等。他多年来致力于语文教育改革，借鉴苏霍姆林斯基教育思想办学，在教育界产生广泛影响，并先后在省级以上报刊发表文章250余篇，还应邀在全国各大城市教育演讲近200场次，受到业内高度赞扬。同时他还是《中国教育报》评出的首届全国十大推动读书人物之一。

孙双金，男，1962年出生，情智教育创立者、现任南京市北京东路小学校长，语文特级教师、中学高级教师。曾荣获全国师德先进个人、 全国首届十大明星校长。多年来，他已形成了“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格，“情智语文”是他的教学主张，自成一派的“情智教学”在全国广有影响，受到小语界广泛关注，后应邀赴全国各地讲学近500场。

李吉林（1938年5月-2019年7月18日），出生于江苏省南通市，中共党员。其专注于儿童教育，1978年被评为江苏首批特级教师，曾任江苏情境教育研究所所长。她长期以来坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系，是基础教育界卓有影响的小学教育专家。2010年被聘为“国家中长期教育改革与发展规划纲要”咨询专家、“国家课程教材专家工作委员会”委员、“江苏省人民教育家培养对象”指导专家。

程红兵，1961年生于厦门，安徽六安人，全国“五一劳动奖章”获得者，上海市市级骨干教师带教导师，享受国务院政府特殊津贴。他曾应北京师大、华东师大及数十家省市教委、教研室之邀，在50多个城市作过100多场专题报告和示范课；共出版9部著作，并主持教育部课题“自主探究式语文教学模式研究”，先后获全国优秀教师、全国师德先进个人等荣誉。